療育第5回 じゃあ、どう関わるか― 重症児の「表現」を支えるための視点 ― 〈スポンサーリンク〉 シリーズ療育 第5回 じゃあ、どう関わるか― 重症児の「表現」を支えるための視点 ― ここまで、 表現とは何か 支援と代弁のあいだ 作品にする意味 について考えてきました。 では実際の […]
クマと一緒に動こう ― 楽しく続く運動プログラム ― 〈スポンサーリンク〉 クマと一緒に動こう― 楽しく続く運動プログラム ― 僕の勤務している病院では子どもたちに体操の指導をすことがあるのですが、 ある日同僚から、子どもでもとっつきやすいクマで運動の絵を描いてほしいと依頼 […]
療育第4回「作品」にすることの意味 ― それは誰のためのものなのか 〈スポンサーリンク〉 シリーズ療育 第4回 「作品」にすることの意味 ― それは誰のためのものなのか ― これまで、 表現とは何か 支援と代弁のあいだ について考えてきました。 少し立ち止まって考えると、 […]
療育第3回 「支援」と「代弁」のあいだ ― 手を添えることは、どこまで許されるのか ― 〈スポンサーリンク〉 シリーズ 療育 第3回 「支援」と「代弁」のあいだ ― 手を添えることは、どこまで許されるのか ― これまで、重症児の「表現」について考えてきました。 第1回では「これは誰の作品か」という違和感 第 […]
療育第2回 重症児にとって「表現」とは何か ― 見えないものを、どう受け取るか ― 〈スポンサーリンク〉 シリーズ療育 第2回 重症児にとって「表現」とは何か ― 見えないものを、どう受け取るか ― 第1回では、書き初めをきっかけに 「これは本当に本人の作品なのか」 という問いについて考え […]
療育第1回 これは本当に「本人の作品」なのか ― 重症心身障害児の療育で感じた小さな違和感 ― 〈スポンサーリンク〉 療育シリーズ第1回 これは本当に「本人の作品」なのか ― 重症心身障害児の療育で感じた小さな違和感 ― お正月が近づくと、特別支援学校の教室には「書き初め」が並びます。 新年度には、「 […]
バランスボールを使用した肩屈曲（上肢挙上）運動 〈スポンサーリンク〉 バランスボールを使用した肩屈曲（上肢挙上）運動 壁に向かって立ち、片手でバランスボール（または小さめのボール）を壁に押し当てながら転がすことで、 肩関節を自動介助的に動かす運動です。 […]
「感動ポルノ」と医療現場で感じるリアリティ 〈スポンサーリンク〉 「感動ポルノ」と医療現場で感じるリアリティ 子どもの頃、私は日本テレビの「24時間テレビ」を毎年のように観ていました。 障害を持つ人が懸命に生きる姿に素直に感動し、「自分もこうした人たちを支える仕事 […]
訪問リハビリで大切にしたいこと ―「機能」よりも「暮らし」を見る視点― 〈スポンサーリンク〉 訪問リハビリで大切にしたいこと ―「機能」よりも「暮らし」を見る視点― 病院のリハビリと、訪問リハビリ。 同じ理学療法でも、現場に立つと空気がまったく違います。 病院では、環境は整えられ、医療スタッ […]
ST（言語聴覚士）のイラスト2 〜STの適性は？ 〈スポンサーリンク〉 言語聴覚士に向いている人とは？ 言語聴覚士（ST）という仕事を耳にすると、「話すことが得意な人じゃないとダメなのかな？」「言葉に興味がある人が向いているのでは？」と考える人が多いかもし […]
医師のイラスト〜訪問診療医（クマVer.）1 〈スポンサーリンク〉 医師のイラスト〜訪問診療医（クマVer.）1 ◼️ 訪問診療医という仕事 病院の外来や病棟では、患者さんは医師のもとへやってきます。 ところが訪問診療医はその逆です。医師 […]
歳を重ねた患者さんから教わった“人生で後悔したこと” 〈スポンサーリンク〉 「〇〇をやっておけばよかった」 〜歳を重ねた患者さんから教わった“人生で後悔したこと”〜 病院で理学療法士として働いていると、毎日たくさんの患者さんと出会います。 運動や生活について助言をする立場で […]
化学療法中の運動量の考え方―「やる・やらない」ではなく「どう調整するか」― 〈スポンサーリンク〉 化学療法中の運動量の考え方―「やる・やらない」ではなく「どう調整するか」― がん患者さんのリハビリを担当していると、 化学療法中の運動量の判断に迷う場面は少なくありません。 「今日はど […]
