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印象に残っている授業
僕は以前リハの専門学校の夜間部に通っていましたが、昼間働いての夜の授業はことさら辛く、睡魔と闘いながら、ぼんやりと講師の話を聴いていました。
だから、当時の授業内容なんてほとんど記憶にありません。(今となっては高い学費を払って、なんてもったいことをしたのだろと後悔していますが＾＾)
そんな僕でも、今でも明確に覚えている印象的な授業があります。
それは動作分析の授業でした。
その授業の中でも、特に印象に残っている講義は実技を伴った回でした。
まず最初に講師が設問を出して、その通りに学生が動作をするという課題でした。
具体的に言うと、例えば『お尻の筋肉が低下したと仮定したら、どんな歩き方になりますか？』という課題。
学生たちはグループになって討論します。
『大殿筋の筋力をうまく発揮できないとすると、体幹を屈曲した状態で保つことができない。だから体幹を伸展位で保って歩行をしようするのではないかなあ‥。』
そしてそのように演技して、講師の解答を待ちます。
正解でした。
大殿筋歩行は重心を股関節の後方にもっていき、靭帯の制動を使って歩行します。
またこんな課題。
『中枢の筋力が低下したと仮定したら、どのような、立ち上がり方になるかやってみてください』
もちろん1年生の時だから、筋ジスなどのガワーズ兆候なんて知りません。試行錯誤しながらグループで考えました。
『大腿四頭筋を使う膝立ち経由では無理だろう。』
『だったら、四つ這いを経由して、高這いになって膝をロックさせる。』
『そこから上体を起こすことは難しいだろうから、膝に手をついて、膝をロックさせるの同時に、手の力を借りて上体を起こすのはどうか‥。』
正解というとこんな感じ。まさにガワーズ兆候。
このように自分の頭で考えて動いてみる。
それが大切だと感じました。
まさに理学療法士の面目躍如といったところではないでしょうか。
『大臀筋歩行は〇〇である。』
『ガワーズ兆候は〇〇である。』
というに、ただ丸暗記するのではなく逆から考えさせる授業は、今思い出しても良かったのではないかと思います。
それは本当に貴重な良い体験でした。
今の学生さんも、こんな授業を受けているのでしょうか。
昔話にお付き合いくださいまして、ありがとうございました。
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